课题研究真的这么难？其实不然
2022-6-28 09:42 查看: 1415说到课题研究，很多一线老师感觉“高不可攀”“可望不可即”，不是不想研究，而是困难重重，比如说：
1：不知道从哪里开始
“我们没有课题，省里、市里的课题基本上到不了基层学校，怎么做研究？”——等着上级分配课题，不知从哪做起。
2：课题确立了，但感觉超出了自己的能力
比如：申报书概念不清楚，“研究背景”“理论假设”“研究内容”“可行性分析”等等；文献看不懂。这说明你的课题短暂地超出了你的能力，比你想象的负责，原来的评估有点问题，这是常态。
3：找不到创新点
文献都能看懂了，也大致知道方案，但自己找不到切入的点。 这个阶段不会持续很长，你的论文看的还不够，或者看的方向太散， 没有找准一个领域。
4：研究总结还不够及时
我教师大多数重视做而轻视系，展开了工作，而忽视了成果积累，因此好多资料保存不够完整，目前教师虽然已经掌握了课题研究的基本方法和步骤，但在研究过程中，大多数教师都没有注意到及时的总结和反思，以至总结不够，结识好多资料，保存不够完整，不能为下学期的研究提供有价值的参考。
做课题研究往往需要很长的时间，你需要的是耐心，你的耐心在每个阶段里，都可能需要消耗很长的时间，每一步都极其艰难，特别是你得不到什么帮助的时候。但是往往教师这个职业没有充足的时间，“我们每天备课、上课，批改作业，时间那么紧，课还很多，学校的各种检查一个接一个，这还应付不来呢，哪有时间搞研究？假如搞研究影响了教学成绩，还不是竹篮打水一场空？”很多的教师就因为这个从而放弃了课题研究。
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